1.      В процессе обучения использовать совокупность методов обучения, использовать лучшие стороны каждого метода.

2.            Содержание деятельности  должно быть подобрано таким образом, чтобы имелась возможность индивидуализировать работу с учетом интересов и способностей

3.            Внимательно следить за динамикой  развития интереса на уроке, на практических занятиях меньше давать знания в «готовом виде», больше применять ситуационные задачи.

4.            Необходимо контролировать и оценивать деятельность учащихся на каждом уроке.  При контроле и оценке качества знаний становятся более понятными  причины неудач, недоработок учащихся по теме. Собранная информация позволяет скорректировать учебный процесс, вводить новые стимулы, использовать новые эффективные средства.

5.                Эффективность использованных в нашей работе методов обучения во многом зависит от умения учителя поставить проблему, заинтересовать учащихся и направить их умственную деятельность в нужное направление.