1. Буланова-Топоркова М.В. и др. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1998., с.: 64-78.

2. Василевский С.М. Лекционное прподавние в высшей школе. Горький, 1959., с.: 156-167.

3. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие.- М.: Высш. Шк., 1991.,- с.: 103-127.

4. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы.-Мн.: Изд-во ГГУ, 1981.

5. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. Л.,1974.

6. Кюппер А.Б., Никандров Н.Д. Пути совершенствования практических занятий в высшей школе // Совершенствование форм и методов учебного процесса в высшей школе. - М., 1982.

7. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под редакцией А.В. Петровского. М., 1986.

8. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие.- Казань, 1985., с.: 117-137.

9. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда (Пособие для начинающего преподавателя вуза).- М.: Высш. Шк., 1990., с.: 20-27.